Monstros diários

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Na aula presencial da última quinta-feira realizamos a Técnica do Monstro, onde nos era passado às ordens e nós tínhamos que desenhar. Inicialmente individual e depois em grupo.

No âmbito individual ia desenhando conforme eram passada as ordens e olhando os das colegas, e assim, íamos comparando, interagindo e rindo. Depois, em grupo, entramos em um consenso em quem iria fazer o que e ficamos mais concentrados na nossa equipe.

No final, explanamos para as demais colegas e professoras, e assim, contamos como fizemos e a história do nosso mostro.

Gostei bastante de técnica e também foi um momento produtivo, visto que na escola nos passam as mesmas ordens e cada um interpreta de uma maneira, ou melhor, a que lhe convém.  Assim, podemos refletir e pensar nos nossos “monstros” diários. 

O que caracteriza uma ESCOLA DEMOCRÁTICA

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Após assistir o vídeo referente à Gestão Escolar fiz a seguinte análise:  

A Educação só acontece quando se utiliza a democracia e assim, ocorre um processo dialógico. Portanto, a convivência entre os sujeitos ocorre de duas formas, ou seja, autoritária ou democrática. 

Obviamente queremos uma escola democrática, onde a escola crie situações que o aluno aprenda, a partir da relação com o educando e educador.

Percebo na E.M.E.I Nostri Bambini um grande passo em relação a democracia, visto que é realizado um trabalho em equipe, tanto de direção, professores, alunos, pais e sociedade como um todo, assim, ocorre uma participação coletiva. Portanto, é um desafio diariamente, mas um caminho repleto de bons frutos.

Mudar ou não? Eis a questão! 

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Verdade. Mexer na LDBEN é abrir o campo para novos retrocessos.  Frequentemente vemos nas mídias, principalmente na televisão, informações sobre essa mudança e tudo me parece fácil e que irá resolver todos os problemas do nosso cotidiano escolar e social. Será tão simples assim? E toda a adaptação financeira? Investimentos?

Aproximadamente 5 anos, houve a mudança no Ensino Médio, onde passou a ser usado os conceitos e lembro-me que foi uma mudança cheia de desafios e sem muitas informações, tudo muito vago. Agora, que os profissionais estão inseridos e até mesmo mais preparados (comparado com o começo) vem essa nova proposta. Enfim, parece que cada novo governo quer deixar a sua mudança, sem se preocupar realmente com o sucesso ou não.

Por outro lado, concordo com a atualização da LDBEN, porém precisa ser discutida e ser considerados fatores que realmente influenciem em uma educação de qualidade. 

Ouvir atentamente

Imagens retiradas da internet

Essa semana, A.C. de 2 anos e 3 meses estava sentada no meu colo e mexendo no meu braço. De repente ela me olha e pergunta:

Aluna: Profe, o relógio tem cama?

Eu: Não, ele não tem cama.

Aluna: O que ele tem?

Eu: Ponteiros e números.

Aluna: E para que servem?

Eu: Marcar as horas.

Logo após o diálogo me lembrei da atividade do Projeto de Aprendizagem, ou melhor, da etapa 1, onde foi estudado a ação de questionar os nossos alunos e não chegar com elas já elaboradas.

Penso que a disciplina de projeto Pedagógico em Ação está me mostrando a olhar os meus alunos de maneira mais minuciosa e prestar a atenção nos detalhes. Se fosse em outro momento provavelmente essa conversa teria “passado em branco.”

Refletir e analisar: Crescimento

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            Após as visitas e análises dos blogs das colegas, juntamente com o meu, pude notar o quanto refletir nos faz crescer, visto que temos a possibilidade de voltar a nossa trajetória e notar nitidamente a evolução e construção de conhecimento coletivamente. Outro fator importante foi à análise do blog particular e da colega e após confrontar as duas análises. Com isso, temos a possibilidade de debatermos e pensarmos mais detalhadamente sobre o nosso blog e o andamento do curso até o momento.

            Também, parar para observar o nosso trabalho nos desacomoda e inquieta a todo o momento, com isso, tornamo-nos cada vez mais reflexivos, buscando sempre a formação e o aprimoramento. Sendo este um importante diferencial para um profissional de qualidade, pois a sociedade esta em constante modificação e com ela devemos nos adaptar e melhor a todo o instante. 

Análise das nossas aprendizagens

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Hoje realizei as análises das minhas postagens no blog e também de uma colega, com o objetivo de classificá-las da seguinte maneira: Descritivas, Questionadoras, Reflexivas /reconstrutivas, Outras (pensamentos, poesias, recados etc), Cópias de atividades postadas em interdisciplinas.

Através disso, cheguei à conclusão que melhorei bastante as minhas aprendizagens comparado com o primeiro ano de curso, visto que grande parte delas são construtivas, porém a maioria é descritiva. Assim, penso que posso melhorar nesse ponto e torna-las reflexivas. Com o passar dos dias vamos ampliando nossos saberes e também o nosso ponto de vista.

Conhecimento Prévio

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Sabemos que as crianças chegam à escola dominando alguns conhecimentos sobre diferentes assuntos que serão tratados no contexto escolar. Por isso, os assuntos relacionados aos temas dos currículos podem ser adquiridos pelas crianças através do relacionamento diário, vivendo em sociedade.

Através disso, é importante que os professores trabalhem com questões relativas aos conhecimentos prévios em sala de aula, para que a aprendizagem das crianças seja significativa e de interesse do educando.

Já dizia Aristóteles “O homem nada pode aprender senão em virtude do que já sabe”, assim ontem realizei o levantamento de hipóteses através do conhecimento prévio, na turma do Maternal IA, com o objetivo de desenvolver a segunda meta do P.A.

Percebi que os alunos não são acostumados a serem questionados, visto que esperam que o professor realize perguntas e direcionem os temas.

Quando perguntei aos meus alunos (Maternal) o que eles já conheciam a respeito das cores ficaram apontando para objetos coloridos da sala, como: parede, murais, roupas e uma menina apontou para minha unha, pois estava pintada de vermelho. Assim, notei que eles tem muito conhecimento de mundo mesmo sendo crianças e de pouca idade.