Autismo e Inclusão Escolar

imagem retirada na internet

         Lendo o texto “Competência Social, Inclusão Social e Autismo: Revisão crítica da literatura” de Siglia Pimentel Hoher Camargo e Cleonice Alves Bosa podemos pensar e refletir sobre o Autismo e a Inclusão Escolar, sendo que o primeiro é o desenvolvimento atípico na interação social e comunicação, sendo que restringe as atividades e interesses.

          Assim, a inclusão escolar pode ser uma oportunidade para o autista conviver com crianças da mesma faixa etária, constituindo conhecimento através do espaço e do desenvolvimento social. As interações proporcionam trocas de experiências, ideias, papéis, etc, sendo que surge o contato, as regras, a resolução de conflitos, o diálogo, entre outros, fundamentos essenciais para a  interação da criança autista.

            Logo que iniciei na Educação Infantil, tive um aluno com sinais de uma criança autista, sendo que se isolava facilmente, não gostava de barulho, sendo que quando tinha tapava os ouvidos, gritava em determinados momentos, etc. Porém, naquela época apenas encaminhamos para a psicopedagoga e nada mais foi feito. Atualmente não tenho mais contato com a criança, pois já frequenta outra escola. Durante a leitura lembrei-me deste caso, sendo que até hoje não sei se era autismo ou apenas uma fase do seu desenvolvimento.