Consciência espacial na Educação Infantil

imagem retirada da internet

No texto “Geografia e a cartografia escolar no Ensino Médio: uma relação complexa- percursos e possibilidades-”, vemos a cartografia como uma ciência que instrumentaliza os sujeitos a lerem o mundo de uma maneira diferente, com o auxílio da abstração espacial.

No decorrer da escolaridade os educandos necessitam desenvolver as habilidades de reconhecimento espacial como a lateralidade, percepção de imagens em diversos pontos de vista, relação de distância, ordenamento de pontos de referência, entre outros. Para isso, necessitamos incentivá-la desde a Educação Infantil e nos Anos Iniciais.

Lendo e escrevendo este texto, logo me lembrei dos meus alunos da Educação Infantil, com idade entre 2 a 3 anos, sendo que agora eles estão começando a reconhecer seus pertences, sua identidade e dos colegas, porém possuem dificuldades de tempo e espaço, ou seja, frequentemente eles perguntam quanto tempo falta para o Papai-Noel, ou a percepção na hora do lanche, de brincar, de dormir, etc. 

Por isso, é importante obter uma boa organização espacial e uma rotina significativa, sendo esta planejada e pensada de acordo com as necessidades dos alunos, contribuindo na socialização e autonomia.