Pedagogia Relacional

imagem retirada da internet

Lendo os textos da disciplina de Seminário Integrador, especificamente “Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos” me deparei com as Pedagogias diretivas, não diretivas e relacionais, sendo que são diferentes na relação aluno e professor. Basicamente irei aprofundar o tema da Pedagogia Relacional, visto que é que mais se aproxima da minha forma de pensar.

A Pedagogia Relacional deixa o aluno explorar e se acredita que o aluno construirá algum conhecimento novo se ele agir e problematizar a sua ação. Assim, ele assimila sobre o material que o professor selecionou como importante e responde a si mesmo as suas acomodações. Também, o professor defende que tudo o que o aluno construir serve como base para continuar o processo do conhecimento.

 Aprendizagem é uma construção, ação e tomada de consciência, sendo que ambos (Professor-Aluno) aprendem mutuamente, assim, é o oposto da “folha de papel em branco”, pois o aluno já nasce com uma herança biológica. Piaget diz que o conhecimento tem início quando o recém-nascido age, assimilando alguma coisa com o meio físico ou social, provocando perturbações.

O sujeito cria um “outro” dentro de si mesmo, por força de sua ação, ou seja, assimilação e acomodação. A inteligência ocorre com o conjunto das estruturas e esquemas de que um organismo dispõe em cada fase do seu desenvolvimento.           Assim todos ensinam e apreendem, avançando ao mesmo tempo e resultando uma construção e descoberta do novo.